Уважаемые слушатели! Пройдя по ссылке Вы можете для себя найти необходимую информацию для подготовки к зачету и экзамену. Желаю успеха!

/Goncharova_E.V-Teoriya_i_tehnologii_ekologicheskog.pdf

https://rutube.ru/video/2d1ad33e8596b4b1bd5860c1b34c92c8/ - НА РЫжова.Экологическое образование как средство реализации ФГОС ДО

https://rutube.ru/video/18e6d0ef931d7e77f110912e30dbe3ec/ -НА Рыжова. Всегда  ли мы понимаем детей?

1. Педагогические условия экологического образования дошкольников

ЦЕЛЬ: усвоение обучающимися педагогических условий экологического образования, требований к содержанию животных и растений в условиях детского сада.

БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ: педагогические условия, аквариум, уголок природы

1. Какое воспитательное и образовательное значение имеют уголки природы в детском саду? Чем следует руководствоваться при подборе растений и животных для уголка природы в детском саду? Каковы условия размещения объектов в уголке природы?
2. Разработать проект организации одного из компонентов эколо­гически развивающей среды. Определить в ней место деятельности детей. Поясните его методическое значение.

   2. Формы организации детей при ознакомлении их с миром природы

   БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ: форма организации, занятие, типы занятий, экскурсия, прогулка, экодосуг, экоакция, экопраздник

   ЦЕЛЬ: способствовать усвоению обучающимися сущности и специфики разнообразных форм обучения, их классификации; сформировать  умение моделировать различные формы обучения, организовывать познавательную деятельность  дошкольников в разных формах организации детей при ознакомлении их с природой.

   1.             Разработайте занятие (определите его тип, сформулируйте программное содержание, продумайте наглядность, ход беседы) на любую из тем для детей любого дошкольного возраста. 

   2.             Составьте план и раскройте методику проведения экскурсии для старших дошкольников. Какие образовательно-развивающие и воспитательные задачи  решает подобранный Вами материал? Какие методы Вы будете использовать?

   3.             Разработайте экологическую акцию для детей любого дошкольного возраста.

   4.             Разработайте листовку для любой международной экологической акции 

   5.             Продумайте методику проведения экологического праздника (досуга) для детей любого дошкольного возраста, обосновав их роль

3. 3. Практические методы организации дошкольников при ознакомлении их с миром природы 

   ЦЕЛЬ: усвоение сущности базовых понятий, технологии применения различных методов обучения; формирование умений проводить сравнительный анализ классификаций методов обучения, распознавать методы обучения, решать педагогические задачи.

   БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ: метод обучения, игра, наблюдение, беседа, чтение художественных произведений, опыт, эксперимент, труд, проект.

1. Определите содержание возможных наблюдений в следующей ситуации: в летнее время воспитатель приходит с детьми на участок детского сада, где густо растет липа и летают пчелы. Ситуацию можно взять по выбору студента. 

https://makashina.ucoz.ru/blog/k_voprosu_gotovnosti_budushhego_pedagoga_provedenija_nabljudenij_v_prirode_s_doshkolnikami_v_kontekste_strategii_obrazovanija_dlja_ustojchivogo/2016-02-15-86 ссылка на статью

2. Подготовьте и проведите экологический опыт и эксперимент для детей дошкольного возраста, обосновав свой выбор.

3. Каково содержание труда детей на земельном участке? Каким сельско-хозяйственным инвентарем можно пользоваться детям разных возрастных групп при работе на земельном участке?

4. Продумайте экологическую игру на любую тему. Определите сюжет, роли, атрибутику, ход игры, программное содержание 

4. Словесные методы организации дошкольников при ознакомлении их с миром природы 

ЦЕЛЬ: усвоение сущности базовых понятий, технологии применения словесных методов обучения; формирование умений проводить сравнительный анализ классификаций словесных методов обучения, распознавать словесные методы обучения, решать педагогические задачи.

БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ: беседа, чтение художественных произведений, рассказ, рассказ-загадка 

1. Осветите требования к художественной природоведческой книге и методике ее использования в разных возрастных группах дошкольников.
2. Проработав ФОП ДО, сделайте подборку художественных произведений о природе для детей дошкольного возраста разных возрастных групп
3. Сделайте подборку рассказов-загадок для ознакомления детей с природой. Подберите 1 рассказ-загадку, представьте методику его использования.
4. Проанализируйте художественное произведение о природе. Задание оформите в таблице, ориентируясь на пример ниже.

5. Взаимодействие   детского сада с семьей в экологическом воспитании дошкольников

ЦЕЛЬ: усвоение сущности базовых понятий темы, технологии вопроса сотрудничества детского сада и семьи в экологическом воспитании дошкольника.

БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ: семья, семейный экологический досуг

https://disk.yandex.ru/client/disk/ТиТЭОД?idApp=client&dialog=slider&idDialog=%2Fdisk%2FТиТЭОД%2FСемейный%20экологический%20досуг.mp4 - работа с родителями

1. Проработав ФОП ДО, выпишите и приведите примеры экологических форм взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей.
2. Предложите тематику родительских собраний и других форм работы с родителями по экологическому воспитанию дошкольников. 
3. Составьте перечень природного материала для изготовления из него поделок. Каково значение природного материала во всестороннем развитии личности детей.
4. Составьте конспект одного занятия по изготовлению поделок из природного материала, методически дав обоснование, методам и методическим приемам.
5. Какова роль родителей в организации деятельности детей по изготовлению поделок из природного материала?

6. Диагностика экологической воспитанности дошкольников

ЦЕЛЬ: способствовать формированию сущностных характеристик диагностики экологической воспитанности дошкольников.

БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ: диагностика, экологическая диагностика

1. Проработав ФОП ДО, заполните таблицу: «Педагогическая диагностика»

2. Подберите диагностические методики на выявление экологической культуры, экологических знаний, экологической воспитанности разных возрастных групп дошкольников.
3. Подберите и подготовьтесь к проведению диагностики на выявление экологической культуры у будущих педагогов.

https://www.resobr.ru/rubric/2233-sanpin -официальный сайт для работников десткого сада