Сайт преподавателя Макашиной Т.Ю.

1. Экологическое образование в истории зарубежной и отечественной педагогики.

1.Принцип природосообразности в истории педагогики (Аристотель, Я. А. Коменский, Ж-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, Ф. Фребель,  М. Монтессори).

2. Вклад отечественных ученых в становление экологического образования (революционеры - демократы, В. Ф. Одоевский, К. Д. Ушинский, Е. Н. Водовозова).

3. Советский период становления экологического образования (Е. И. Тихеева, Л. К. Шлегер, С. Т. Шацкий, В. А. Сухомлинский).

 /_tbkp/Goncharova_E.V-Teoriya_i_tehnologii_ekologicheskog.pdf -глава 2

2. Современные программы экологического образования

1.История создания программы для детского сада.

2.Работа дошкольных образовательных организаций в условиях вариативности образования. Выбор программ для дошкольных организаций.

3.Дидактические принципы при отборе материала к программе по экологическому образованию и воспитанию дошкольников.

4.Классификация и характеристика современных программ экологического образования  в условиях реализации ФГОС. ДО (комплексные программы с экологическим аспектом, экологической направленности, эстетико-экологической направленности, социально-экологической направленности).

5. Структура и содержание программы «Юный эколог» С.Н. Николаевой.

1. Чем обусловлен отбор содержания программы?
2. Проанализируйте программу и  подготовьтесь к обсуждению следующих вопросов:
   1. Сколько разделов в программе и чему посвящен каждый?
   2. В чем состоит экологический подход к знаниям о неживой природе? Докажите словами из программы.
   3. Как экологический подход реализуется в знаниях о растениях?
   4. В чем заключается экологичность знаний о животных?
   5. В чем состоит экологический подход к процессам жизнедеятельности растений и животных?
   6. С какими экосистемами можно познакомить детей?
   7. Какие аспекты взаимодействия человека с природой представлены в программном материале?

3. Педагогические условия экологического образования дошкольников

1. Какое воспитательное и образовательное значение имеют уголки природы в детском саду? Чем следует руководствоваться при подборе растений и животных для уголка природы в детском саду? Каковы условия размещения объектов в уголке природы?
2. Аквариум как экосистема.  Правила ухода за рыбами в аквариуме (подготовить презентационный материал).
3. Земноводные и пресмыкающиеся уголка природы, их биология (подготовить презентационный материал).
4. Птицы уголка природы, их содержание и уход (подготовить презентационный материал).
5. Составьте перечень комнатных растений, рекомендуемых для уголка природы. Подберите фотографию 1-2 комнатных растений и расскажите о их биологических особенностях (подготовить презентационный материал).
6. Правила полива, мытья и опрыскивания комнатных растений (подготовить презентационный материал).
7. Правила организации земельного участка. Что такое газон? Виды газонов? Как производят планировку цветника? Какие цветочно-декоративные растения рекомендуют для земельного участка? (подготовить презентационный материал).
8. Требования к размещению деревьев и кустарников на территории детского сада, подтверждение из СанПиНа
9. Какую роль в экологическом воспитании детей  играют наглядные пособия? Что с их помощью можно показать? Приведите примеры. (подготовить презентационный материал).
10. Разработайте наглядное пособие к экологическому занятию детей любого дошкольного возраста (тема по выбору студента). 
11. Разработать проект организации одного из компонентов эколо­гически развивающей среды. Определить в ней место деятельности детей. Поясните его методическое значение.